A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO

"Por que você está estudando esse conteúdo? Qual é o resultado que você espera? Como esse resultado se relaciona com o que você vai ensinar amanhã e com o que seus alunos precisam saber para continuarem aprendendo nos anos subsequentes?"
Estas e outras perguntas estão nos textos que estudamos em nossa formação de Informática Educacional - Capítulo dois - Planejar para garantir um bom desempenho acadêmico - do livro Escola Nota 10 de Doug Lemov. Editora Penso / Fundação Lemann
Faça uma síntese de seu texto e publique nos comentários abaixo, seguindo o roteiro:
Quais os pontos mais importantes; em quais pontos me identifico e em que posso modificar minha prática pedagógica no momento do planejamento; Identifique seu texto com os nomes dos integrantes de cada grupo e nome da Unidade Escolar!!

Vídeo sobre Khan Academy em Osasco

Projeto Khan Academy dando asas aos alunos de Osasco

Plataforma de ensino gratuita melhora desempenho de alunos: ‘antes tirava 6, 7. Agora tiro 9, 10’

Criada em 2008, a Khan Academy é uma plataforma de vídeos online de educação livre, gratuita e sem fins lucrativos criada por Sal Khan, um educador e empresário bengali.

No site, está disponível um acervo completo de vídeos gratuitos que explicam dos conceitos mais básicos aos mais complexos da matemática, medicina, economia, física, química, biologia e até ciência da computação.

A Khan Academy vem expandindo sua biblioteca de conteúdos com a tradução de vídeos do exterior, além da produção própria de conteúdo 100% brasileiro.

Morador de Osasco, o estudante Bryan, 11 anos, conheceu a Khan Academy no 5°ano do ensino fundamental, quando suas notas eram baixas.

Depois de começar a estudar matemática pela plataforma, ele viu seu desempenho melhorar. O garoto diz que antes da Khan, tinha dificuldades em prestar atenção nas aulas, mas depois de começar a estudar com os vídeos e aulas interativas, conseguiu acertar as atividades. “Eu fico feliz, pois eu vou aprendendo coisas que não sabia”, diz. “Antes as minhas notas eram 6 ou 7, e na hora que chegou a Khan Academy, foi para 9 e 10.”

Adriana Gomes conta que, de início, ver seus filhos usando o celular em excesso foi preocupante.

Ela ainda não sabia que eles estavam realizando os exercícios em casa, por meio da Khan. Passou, portanto, a acompanhá-los de perto e notou um grande desenvolvimento no aprendizado dos filhos.Agora, estimula outros pais a conhecerem a plataforma. “Eles estudam mais e as professoras dizem que na escola também”, diz. “Tem pai que não conhece e eu falo, olha: seu filho precisa conhecer, porque estimula muito a criança a aprender.”

https://razoesparaacreditar.com/educacao/khan-videos-desempenho-alunos/?utm_source=facebook&utm_medium=post&utm_campaign=rpa&utm_term=khan-video

CURRÍCULO DE REFERÊNCIA EM TECNOLOGIA E COMPUTAÇÃO

É um Currículo de Referência em Tecnologia e Computação, que tem como principal objetivo oferecer diretrizes e orientações para apoiar redes de ensino e escolas a incluir os temas tecnologia e computação em suas propostas curriculares. Atende da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II, propondo ampliar as reflexões sobre computação na educação básica e potencializar o uso de tecnologia na aprendizagem. Essa ferramenta oferece a gestores e professores orientação e inspiração para aplicação de práticas que ajudem a desenvolver nos alunos competências e habilidades relacionadas à tecnologia e à computação.Alinhado às competências gerais e às habilidades da Base, o currículo visa auxiliar a implementação do que estabelece a 5ª competência geral: “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”.
Em grupos faça a análise do Currículo e elabore uma sequência didática  utilizando as habilidades apresentadas para os diferentes segmentos.
http://curriculo.cieb.net.br/

PROJETOS INTERDISCIPLINARES

O QUE É INTERDISCIPLINARIDADE?

No livro Globalização e Interdisciplinaridade, o educador espanhol Jurjo Torres Santomé, da Universidade de La Coruña, afirma que a interdisciplinaridade dá significado ao conteúdo escolar. Ela rompe a divisão hermética das disciplinas. Se a sua escola não trabalha dessa maneira, experimente lançar a discussão em reuniões. Outra opção é deixar seu planejamento à disposição para que os colegas saibam que matéria você dará e em que momento. Assim, os interessados podem se organizar para agir em conjunto. A coordenação tem um papel mediador, sugerindo parcerias e provocando o diálogo. Esse tipo de trabalho pode até ser feito por apenas um professor. Mas, nesse caso, a equipe estaria perdendo uma ótima oportunidade de obter resultados mais significativos. 
https://novaescola.org.br/conteudo/249/interdisciplinaridade-um-avanco-na-educacao

ELABORE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR INTEGRANDO OS PROJETOS DA REDE MUNICIPAL DE OSASCO: KHAN ACADEMY, BELGO, CIÊNCIA HOJE, ELETROPAULO, TRANSPETRO, TRILHAS, PNAIC - CADA GRUPO DEVERÁ OBSERVAR OS ASPECTOS SOBRE INTERDISCIPLINARIDE . QUAIS OS TEMAS EM COMUM E COMO TRABALHÁ-LOS. INSIRA UM ELEMENTO ARTÍSTICO - VÍDEO, TEATRO,MÚSICA, LEITURA DELEITE. PREPARE UMA AULA DEMONSTRATIVA. SEJA CRIATIVA E MÃOS A OBRA!

POSTE AQUI SUAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS/PROJETOS QUE ABORDEM ESTE CONCEITO E SUAS OBSERVAÇÕES SOBRE A INTEGRAÇÃO DOS MESMOS!!
TEMA -
PÚBLICO ALVO
TEMPO ESTIMADO DE EXECUÇÃO
DISCIPLINAS E PROJETOS ENVOLVIDOS
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES
SITES E PORTAIS DE REFERÊNCIA

COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC

A terceira versão da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), apresentada pelo Ministério da Educação no dia 6 de abril, define um conjunto de 10 competências gerais que devem ser desenvolvidas de forma integrada aos componentes curriculares, ao longo de toda a educação básica. As competências foram definidas a partir dos direitos éticos, estéticos e políticos assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século 21.

Segundo a BNCC, as competências gerais “explicitam o compromisso da educação brasileira com a formação humana integral e com a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva”. Elas foram incluídas no capítulo introdutório da Base, que também apresenta os fundamentos pedagógicos que orientam todo o documento.

1 CONHECIMENTO, 2 PENSAMENTO CIENTÍFICO,CRÍTICO E CRIATIVO, 3 SENSO ESTÉTICO,  4 COMUNICAÇÃO, 5 ARGUMENTAÇÃO. 6 CULTURA DIGITAL, 7 AUTOGESTÃO, 8 AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO, 9 EMPATIA E COOPERAÇÃO, 10 AUTONOMIA.

ELABORE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA QUE OPORTUNIZE AO ALUNO DESENVOLVER UMA DAS COMPETÊNCIAS ABORDADAS.

PROJETO TRILHAS

     O projeto TRILHAS é uma iniciativa de formação docente que apoia o trabalho de professores com alfabetização por meio de um conjunto de materiais elaborados para instrumentalizar e apoiar o trabalho do professor no campo da leitura, escrita e oralidade.

     Nesta formação nos apropriamos dos materiais, do portal Trilhas, do curso em EAD e elaboramos sequências didáticas com atividades sobre os gêneros textuais apresentados no KIT.

     Veja as sequências aqui:

     

Atividades com Descritores da Língua Portuguesa e Matemática da PROVA BRASIL

A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos.
Nos testes aplicados na quarta e oitava séries (quinto e nono anos) do ensino fundamental, os estudantes respondem a itens (questões) de língua portuguesa, com foco em leitura, e matemática, com foco na resolução de problemas. 
A partir das informações do Saeb e da Prova Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e municipais de Educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes, promovendo, por exemplo, a correção de distorções e debilidades identificadas e direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias.
Elabore um plano de aula utilizando os descritores de LP e Matemática que foram trabalhados em nossa formação:

Prêmio ArcelorMittal de Meio Ambiente

No ano de 2017, o Prêmio ArcelorMittal de Meio Ambiente propõe o desdobramento do tema Energia, trabalhado em 2016 e que se provou tão relevante e rico.

O Prêmio convida agora professores e estudantes a trazerem seu olhar crítico para o que está mais perto — sua cidade, sua escola, suas casas —, e desenvolverem projetos voltados para a realidade da comunidade onde estão inseridos.

A temática traz a oportunidade de dar continuidade e enriquecer as experiências iniciadas em 2016, assim como de descobrir novas questões motivadoras com viés local.

A energia está em nosso cotidiano e envolve muito conhecimento científico, de diferentes áreas. Ao pensarmos sobre a energia do ponto de vista da física e da química, percebemos que existem pelo menos dois aspectos importantes a serem considerados: as transformações e a conservação. Dizemos que a energia sempre é conservada. Ela pode ser obtida por meio da transformação de outras formas de energia já existentes.

Do ponto de vista tecnológico, é importante considerar a evolução dos artefatos e instrumentos envolvidos na produção e transformação da energia. Já do ponto de vista social, é preciso entender que as questões relacionadas à energia impactam diretamente nossos modos de vida.

Vídeo África no Currículo Escolar - A cor da cultura

África no Currículo Escolar

Projeto Novembro Negro

Em 2003, a lei nº 10.639/2003, tornou obrigatório o ensino da História e da Cultura Afro-Brasileira em todas as escolas de ensino fundamental e médio do país.  A partir da sanção dessa lei, as escolas brasileiras, públicas e privadas, passaram a ter que implementar o ensino da cultura africana, da luta do povo negro no país e de toda a história afro-brasileira nas áreas social, econômica e política.

  Em Osasco, o desenvolvimento desse processo, passou a acontecer nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental I (EMEF), através de projetos transversais que buscam desenvolver atividades de conscientização.   Um dos projetos é desenvolvido em conjunto com a Coordenadoria da Mulher, Igualdade Racial e Diversidade Sexual, que é denominado “Novembro Negro”. Publique aqui os roteiros de aulas do Projeto Novembro Negro:

PRÊMIO ARCELOR MITTAL DE MEIO AMBIENTE

No ano de 2016, o tema escolhido para o Prêmio ArcelorMittal de Meio Ambiente envolve a proposta de investigar e conhecer aspectos relacionados à busca de soluções sustentáveis ligadas à temática da energia.

O site para pesquisa é: www.arcelormittalciencias.net

O tema é instigante, pois nos convida a um percurso multidisciplinar. Que desafios temos que enfrentar com relação à energia? Como podemos buscar modos de viver mais sustentáveis? Pode ser que, para alunos do ensino fundamental, a questão da energia não constitua, ainda, um desafio a se enfrentar. Mas é aí que entra em cena a iniciativa do Prêmio ArcelorMittal de Meio Ambiente: colocar em foco essa questão tão relevante, promovendo um contexto favorável para uma movimentação de pessoas dispostas a pensar e aprender sobre essa temática. Muitas conversas e recursos serão mobilizados para colocar as questões sobre energia no centro de um debate proveitoso.

A energia está em nosso cotidiano e envolve muito conhecimento científico, de diferentes áreas. Ao pensarmos sobre a energia do ponto de vista da física e da química, percebemos que existem pelo menos dois aspectos importantes a serem considerados: as transformações e a conservação. Dizemos que a energia sempre é conservada. Ela pode ser obtida por meio da transformação de outras formas de energia já existentes.

Do ponto de vista tecnológico, é importante considerar a evolução dos artefatos e instrumentos envolvidos na produção e transformação da energia. Já do ponto de vista social, é preciso entender que as questões relacionadas à energia impactam diretamente nossos modos de vida.

Aí está um grande desafio para nós professores: que caminhos podemos trilhar, junto com nossos alunos, para aprendermos um pouco mais sobre o tema e tomarmos consciência da complexidade que envolve a produção, a transformação, os usos da energia e os impactos ambientais associados a essas atividades?

 Veja os temas  das  Referências e indicações de aprofundamento para aprofundar sua pesquisa:

Portal Trilhas

Olá queridos professores.
Estamos iniciando as formações no ano de 2016.
Para auxiliá-los no trabalho com alfabetização estamos disponibilizando o portal do PROJETO TRILHAS.
www.portaltrilhas.org.br

Nele há sugestões, referências bibliográfias,  cursos online e a também a possibilidade de ganhar um kit com os materiais do projeto.
Além disso segue o link com sugestões literárias que podem potencializar seu trabalho em sala de aula.

http://www.portaltrilhas.org.br/download/biblioteca/resenhas-saida-bx-2-20160210155422.pdf

Bom ano letivo

ESCOLA DIGITAL

Neste espaço os professores da Rede Municipal de ensino de Osasco realizaram pesquisas no portal ESCOLADIGITAL.ORG.BR . O site apresenta Objetos Digitais de Aprendizagem ODAs que podem contribuir para potencialização de suas aulas. Cada comentário traz uma análise sobre a utilização e conteúdo do site apresentado. Leia com atenção e aproveite as contribuições de nossos colegas. Com certeza você ficará surpreso com a diversidade e riqueza dos conteúdos de cada um deles. Boa leitura!!

LITERATURA DELEITE - O GRANDE RABANETE

O grande rabanetehttp://pt.slideshare.net/MarlenePetry/o-grande-rabanete-15392452?related=1

LITERATURA DELEITE - NOVEMBRO NEGRO

Menina Bonita do laço de fita

Consultoria Escolar: Alunos são digitais e muitos professores são analó...

Consultoria Escolar: Alunos são digitais e muitos professores são analó...:      Estudos atuais mostram que as crianças começam a usar smartphones a partir de 6 meses de idade e certamente os professores que atuam h...

Khan Academy nas escolas de Osasco

A partir de maio de 2015 iniciamos o uso da plataforma educacional Khan Academy, que auxilia os alunos na aprendizagem da matemática de maneira lúdica e prazeirosa.Tivemos formações com Gestores e Professoras dos 5º anos  bem como da EJA. 
Seguem algumas fotos destes encontros

BLOGS E SITES EDUCACIONAIS PARA PESQUISA

Neste espaço os professores da Rede Municipal de ensino de Osasco realizaram pesquisas em sites educacionais que trazem recursos/ferramentas para elaboração de suas aulas. Cada comentário traz uma análise sobre a utilização e conteúdo do site apresentado. Leia com atenção e aproveite as contribuições de nossos colegas. Com certeza você ficará surpreso com a diversidade e riqueza dos conteúdos de cada um deles. Boa leitura!!

Site para pesquisa do Projeto Arcelor Mittal

www.bebernadarpescar.net

Portal de pesquisa que aborda sugestões variadas como: indicações de textos, vídeos, áudios e experiências para elaboração do roteiro de aulas.

O site apresenta, entre outras informações, a área do educador que está dividida em quatro partes :

1 O CICLO HIDROLÓGICO: DADOS E INFORMAÇÕES SOBRE A ÁGUA            O ciclo hidrológico ou ciclo da água é o movimento contínuo da água presente nos oceanos, continentes (superfície, solo e rocha) e na atmosfera. Esse movimento é alimentado pela energia solar e pela força da gravidade, que provocam a evaporação das águas dos oceanos e dos continentes.                              

      2 -  A ÁGUA NO COTIDIANO DO ALUNO: SUA IMPORTÂNCIA, USOS E INFLUÊNCIA CULTURAL

O papel que a água exerce na cultura perpassa diversos aspectos, desde a criação até a vida pós-morte. Além disso, ela possibilitou o desenvolvimento das primeiras comunidades humanas que se estabeleceram às margens de rios, lagos etc. A água é essencial para a sobrevivência dos seres vivos que possuem parte de seus corpos compostos por esse recurso e dependem de seus variados usos: produção de alimentos, geração de energia, processos industriais, saneamento básico, transporte de cargas e pessoas, entretenimento e lazer.

    3 -A ÁGUA E O FUTURO: REFLEXÕES SOBRE OS IMPACTOS GERADOS PELA AÇÃO DO HOMEM

A água é fonte geradora de todos os processos construídos socialmente, além de ser um elo entre humanos e toda teia da vida. A situação das águas reflete as condições gerais do ambiente, do modo e qualidade de vida dos seres vivos, especialmente a dos homens. Eventos críticos, como fortes tempestades, enchentes frequentes e secas intensas aguçam nossa percepção de uma crise ambiental planetária que tem como precedentes interferências antrópicas, ou seja, resultado da atuação humana.

4 -CIDADÃO CONSCIENTE E ENGAJAMENTO SOCIAL PARA A CONSERVAÇÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS

Para a garantia desse recurso vital, é fundamental que a sociedade e o poder público compartilhem, conheçam e pratiquem ações em prol da gestão sustentável dos recursos hídricos em esferas local e global. A mudança deve ser viabilizada pelo conhecimento e reconhecimento de atitudes que representem o engajamento social, promovendo integração entre comunidades, povos e nações.

NA ÁREA DO ALUNO TEMOS NOTÍCIAS DO PLANETA AZUL E FAÇA VOCÊ MESMO QUE TRAZ EXPERIÊNCIAS E NOTÍCIAS SOBRE A ÁGUA.