Nome: Alessandra Aparecida Magalhães Escola : Élio Aparecido
Nome: Vânia Atência Escola: Doutor José Manoel Airys
Professora do curso de informática: Simone
Data: 19/09/2014
ANALISE DO CADERNO 08 DO PNAIC DE MATEMÁTICA
1- Saberes Matemáticos e outros campos do saber
2- Nas resoluções de problemas, espera-se que os estudantes sejam capazes de utilizar sua compreensão sobre fatos, ideias, conceitos e ferramentas matemáticas para resolver problemas do mundo real, do seu dia a dia, de suas coisas, de seus afazeres, de sua casa e de sua escola, ou seja, uma realidade que tenha significado para eles e que faça sentido.
Dar oportunidade para que as crianças narrem e problematizem situações vivenciadas fora da escola, na sala de aula, podem prover as atividades escolares de um rico material pedagógico para alfabetização matemática.
Valorizar a discussão e exposição oral sobre procedimentos de resolução de problema.
Essas ações valorizam o modo de pensar de cada um e a socialização dos conhecimentos.
Quando uma criança está resolvendo um quebra-cabeça ou jogando com um colega, aquela situação também é um problema que ela enfrenta por desejo, o desejo de ganhar, de superar um obstáculo, de descobrir algo e de desafiar a si própria. De modo geral, jogos são tipos de problemas.
3- Sugestão de leituras:
KAMII,C. A CRIANÇA E O NÚMERO
SCHLIEMANN,A.; CARRAHER, D. A COMPREENSÃO DE CONCEITOS ARITMÉTICOS
DIENES, Z.P. AS SEIS ETAPAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM
MATEMÁTICA. SÃO PAULO:EPU,1972
NUNES, T.;BRYANT, P. CRIANÇAS FAZENDO MATEMÁTICA. SÃO PAULO:
ARTMED, 1997.
Sugestão de aulas:
A própria sala de aula é um cenário se provocarmos os alunos a pensar e investigar questões, como: “Qual é o comprimento do rodapé da sala?”,
“Quantas lajotas foram usadas para fazer o piso?”, “Como o pintor determina a quantidade de tinta que vai usar para pintar uma parede?”, “Qual o comprimento da borda de uma toalha ?”.
Sugestão de site:
http:// www.jangadabrasil.org/
http://rachacuca.com.br/jogos/tags/matematica/
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