quarta-feira, 25 de novembro de 2015
terça-feira, 20 de outubro de 2015
sexta-feira, 25 de setembro de 2015
Consultoria Escolar: Alunos são digitais e muitos professores são analó...
Consultoria Escolar: Alunos são digitais e muitos professores são analó...: Estudos atuais mostram que as crianças começam a usar smartphones a partir de 6 meses de idade e certamente os professores que atuam h...
quinta-feira, 17 de setembro de 2015
Khan Academy nas escolas de Osasco
A partir de maio de 2015 iniciamos o uso da plataforma educacional Khan Academy, que auxilia os alunos na aprendizagem da matemática de maneira lúdica e prazeirosa.Tivemos formações com Gestores e Professoras dos 5º anos bem como da EJA.
Seguem algumas fotos destes encontros
Seguem algumas fotos destes encontros
BLOGS E SITES EDUCACIONAIS PARA PESQUISA
Neste espaço os professores da Rede Municipal de ensino de Osasco realizaram pesquisas em sites educacionais que trazem recursos/ferramentas para elaboração de suas aulas. Cada comentário traz uma análise sobre a utilização e conteúdo do site apresentado. Leia com atenção e aproveite as contribuições de nossos colegas. Com certeza você ficará surpreso com a diversidade e riqueza dos conteúdos de cada um deles. Boa leitura!!
terça-feira, 7 de abril de 2015
Site para pesquisa do Projeto Arcelor Mittal
www.bebernadarpescar.net
Portal de pesquisa que aborda sugestões variadas como: indicações de textos, vídeos, áudios e experiências para elaboração do roteiro de aulas.
O site apresenta, entre outras informações, a área do educador que está dividida em quatro partes :
O site apresenta, entre outras informações, a área do educador que está dividida em quatro partes :
1 O CICLO HIDROLÓGICO: DADOS E INFORMAÇÕES SOBRE A ÁGUA O ciclo hidrológico ou ciclo da água é o movimento contínuo da água presente nos oceanos, continentes (superfície, solo e rocha) e na atmosfera. Esse movimento é alimentado pela energia solar e pela força da gravidade, que provocam a evaporação das águas dos oceanos e dos continentes.
2 - A ÁGUA NO COTIDIANO DO ALUNO: SUA IMPORTÂNCIA, USOS E INFLUÊNCIA CULTURAL
O papel que a água exerce na cultura perpassa diversos aspectos, desde a criação até a vida pós-morte. Além disso, ela possibilitou o desenvolvimento das primeiras comunidades humanas que se estabeleceram às margens de rios, lagos etc. A água é essencial para a sobrevivência dos seres vivos que possuem parte de seus corpos compostos por esse recurso e dependem de seus variados usos: produção de alimentos, geração de energia, processos industriais, saneamento básico, transporte de cargas e pessoas, entretenimento e lazer.
3 -A ÁGUA E O FUTURO: REFLEXÕES SOBRE OS IMPACTOS GERADOS PELA AÇÃO DO HOMEM
A água é fonte geradora de todos os processos construídos socialmente, além de ser um elo entre humanos e toda teia da vida. A situação das águas reflete as condições gerais do ambiente, do modo e qualidade de vida dos seres vivos, especialmente a dos homens. Eventos críticos, como fortes tempestades, enchentes frequentes e secas intensas aguçam nossa percepção de uma crise ambiental planetária que tem como precedentes interferências antrópicas, ou seja, resultado da atuação humana.
4 -CIDADÃO CONSCIENTE E ENGAJAMENTO SOCIAL PARA A CONSERVAÇÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS
Para a garantia desse recurso vital, é fundamental que a sociedade e o poder público compartilhem, conheçam e pratiquem ações em prol da gestão sustentável dos recursos hídricos em esferas local e global. A mudança deve ser viabilizada pelo conhecimento e reconhecimento de atitudes que representem o engajamento social, promovendo integração entre comunidades, povos e nações.
NA ÁREA DO ALUNO TEMOS NOTÍCIAS DO PLANETA AZUL E FAÇA VOCÊ MESMO QUE TRAZ EXPERIÊNCIAS E NOTÍCIAS SOBRE A ÁGUA.
quarta-feira, 1 de abril de 2015
Roteiro 7
PLANO DE AULA
A ÁGUA E O FUTURO
POPULAÇÃO ALVO: ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
1º MOMENTO: DELEITE
ASSISTIR AO VÍDEO: “CARTA AO
HOMEM DO ANO 70” E REFLETIR SOBRE SEU TEMA.
2º MOMENTO:
DEBATE EM SALA DE AULA, ENFOCANDO
A SITUAÇÃO CRIADA PELA MUDANÇA CAUSADA PELO HOMEM NO MEIO AMBIENTE.
3º MOMENTO:
ELABORAÇÃO DE LISTA, POR PARTE
DOS ALUNOS, COM A OPINIÃO DOS COLEGAS, PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA
ONDE SEJAM APONTADAS VÁRIAS ATITUDES QUE POSSAM GARANTIR A EXISTÊNCIA DE ÁGUA
NO FUTURO.
4º MOMENTO:
PROPOR PESQUISA QUE CITE A ORIGEM
DA ÁGUA POTÁVEL QUE SERVE SUA REGIÃO
DOMICILIAR; SE NESSA REGIÃO HÁ FONTE
DE ÁGUA NATURAL, AS CONDIÇÕES DESSAS ÁGUAS( SE TRATADAS OU NÃO), ETC.
5º MOMENTO:
JOGO: PESQUE E SALVE ( PORTAL LUDO
EDUCATIVO)
6º MOMENTO:
FEITA ATRAVÉS DAS PARTICIPAÇÕES
NAS REFLEXÕES
PARTICIPANTES:
APARECIDA SHIRLEY DE OLIVEIRA,
FLAVIA SIQUEIRA, MARIZA C REGA, MEIRE RUDE E TELMA APARECIDA.
Roteiro 6
PROJETO
DE INFORMÁTICA
TEMA:
A
ÁGUA NO COTIDIANO DO ALUNO: SUA IMPOTÂNCIA, USOS E IFLUÊNCIA CULTURAL.
PÚBLICO
ALVO:
5ºs ANO
JUSTIFICATIVA:
Percebendo a importância de que a água é um elemento essencial no
cotidiano do aluno e sobrevivência de todos os seres vivos, é que vimos a
necessidade de conscientizar os alunos sobre o uso adequado dos recursos
Hídricos, já que estamos passando por
uma crise de escasseies de água.
OBJETIVO
GERAL:
- Ajudar os alunos a
descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o Brasil vem
enfrentando com a poluição e a falta de água, onde possam:
- perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;
- perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;
- reconhecer que a qualidade
de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do
ar e do espaço;
- adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
- conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc.
- adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
- conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc.
OBJETIVO
ESPECÍFICO:
Ø Conscientizar
os alunos sobre o uso consciente da água;
Ø Respeitar
e preservar o meio ambiente;
Ø Levar
os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da
preservação da água e de seus ciclos;
Ø Relacionar
os fatos do seu cotidiano com os acontecimentos do País em virtude da falta de
água.
PROBLEMATIZAÇÃO:
Através das experiências já vividas pelos
alunos no seu âmbito familiar, a principal função desse projeto é de contribuir
para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante
da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de
água. Para isso, é necessário que mais do que informações e conceitos, mas
atitudes e formação de valores, que serão apreendidos na prática do dia-a-dia,
no meio social.
1ª Etapa: conversar com os alunos sobre a importância
da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos, apresentação de um
vídeo: A água , o mundo com ela...o mundo sem ela e discussão sobre o tema
apesentado.
2ª Etapa: pesquisa em sala de aula sobre o tema, no
site:www.bebernadarpescar.net, fazendo a leitura em duplas do texto: Direito à Água: Entendendo seus
Componentes Econômico, Social e Cultural como Fatores de Desenvolvimento para
os Povos Indígenas. Disponível em: http://www.surjournal.org/conteudos/getArtigo17.php?artigo=17,artigo_03.htm
3ª Etapa: cada aluno poderá fazer uma produção textual
com suas conclusões referente a leitura realizada, finalizando com apresentação
de cada dupla.
4ª Etapa: explorar jogos relacionados ao tema como:
site: atividades e jogos educativos: jogo da água. os materiais restantes para
a montagem de um mural sobre o assunto, em lugar visível a toda comunidade
escolar;
5ª Etapa: trabalhar com a música “Planeta Água”, de
Guilherme Arantes, onde as crianças irão desenhar no Paint retratando o que entenderam da mesma;
Recursos didáticos: são todos os materiais, atividades e soluções
utilizadas durante a realização do projeto, como vídeos, textos informativos, jogos
educativos ,computadores, data show, caixa de som.
Avaliação: deverá ser feita de forma contínua, com
relatórios descritivos de cada etapa, das discussões do grupo, das atitudes
diante do projeto, etc. O professor deverá avaliar também a participação e o
envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o
desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva.
Conclusão:
Espera-se
que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da
água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem
desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses
aprendizados.
PROFESSORAS
PARTICIPANTES:
ÉRICA
– EMEF-OSVALDO QUIRINO
ELIZABETE
– EMEF- BENEDITO WESCHENFELDER
RENILDA
– PROFº JOÃO CAMPESTRINI
TATIANE – EMEF – VICTOR
BRECHERET
Roteiro 5
PROJETO: BEBER, NADAR E
PESCAR: UMA REFLEXÃO SOBRE A ÁGUA NA NOSSA VIDA.
PLANEJAMENTO MENSAL
PARA AULAS DE INFORMÁTICA
TEMA: O CICLO
HIDROLÓGICO
OBJETIVO GERAL: Conhecer e entender o ciclo
hidrológico para conscientização do uso da água no seu cotidiano;
Compreender a importância da preservação da água, como
recurso natural.
·
AULA 1 – Apresentação do vídeo: GOTA
BORRALHEIRA
Discussão sobre o vídeo
Produção de ilustração com
frase reflexiva no Paint.
·
AULA 2 – Leitura do texto ´´Ciclo
hidrológico``
Ilustração no Paint.
·
AULA 3 - Leitura do texto ´´A física das
tempestades e dos raios/curiosidades``
Escolher uma curiosidade e produzir
um texto sobre esta curiosidade
COMPONENTES DO GRUPO: Fernanda
Mafalda
Milena
Simone
Viviane
·
AVALIAÇÃO: Será baseada na participação e
produção dos alunos nas aulas.
Roteiro 4
Projeto para os 1º e 2º
anos
“Cidadão consciente e engajamento social para
conservação dos recursos hídricos”
Água:
fonte de vida
Objetivo: Compreender a necessidade de
economizar água e os recursos naturais em nosso dia a dia.
Recursos:
·
Música
A água (Turminha do Tio Marcelo);
·
Vídeos
infantis com o tema água;
·
Paint;
·
Data
show;
·
Word.
Situação didática:
·
Roda
de conversa sobre os seus conhecimentos já adquiridos com relação a água;
·
Apresentar
a letra da música, ouvir e cantar;
·
Ilustrar
a música no Paint em formato de história em quadrinhos;
·
Listagem
no word de palavras relacionadas ao tema.
Duração: 2 a 3 aulas
Roteiro 3
PLANO
DE AULA INFORMÁTICA – 5º ANO
OBJETIVO:
Conscientizar-se sobre o consumo e preservação da agua nos dias atuais, devido
sua escassez no planeta.
DURAÇÃO
: 3
AULAS
Etapas:
·
Deleite:
Vídeo
“Peixonauta em: O caso da água que sumiu”
·
Roda de conversa sobre o texto: “O Planeta
vai secar?” da revista Superinteressante;
·
Experimento sugerido no site (área do aluno)
“Agua do Planeta”
·
Produção de texto: “Carta/email para a água”
(Word);
·
Jogo “Olha o Nível (Forca)” Clubinho Sabesp
Avaliação:
·
Auto avaliação;
·
Participação;
·
Exposição (carta).
Roteiro 2
Plano de Aula da
Cartilha do Belgo – 2015
Assunto: A água no cotidiano do aluno
Série/ Ano: 4º ou 5º
Duração: Um bimestre
Desenvolvimento:
ü Leitura dos links indicados na
revista do Educador Projeto Belgo
ü Resumo e edição no Power Point para
futura apresentação para as crianças do ciclo I ( 1º, 2º e 3º ano )
ü Edição de fotos
ü Animação de slides
ü Análise dos seguintes sites:
·
www.clubinhosabesp.com.br
·
ü Dramatizações
ü Pesquisas sobre a importância da água
no Google
ü Rodas de conversa
ü Leitura do livro Chuá Chuágua e
exploração do site
ü Digitação no word
ü Desenhar o ciclo da água no paint
Roteiro 1
Plano de aula para os 5ºs anos
Tema: Ciclo Hidrológico dados e
informações sobre a água – 5ºs anos
Objetivos:
·
Identificar
o ciclo da água;
·
Compreender
o porquê do ciclo da água na natureza;
·
Reconhecer
a importância desse ciclo para a nossa vida e para que possamos tomar como
consciência para cuidarmos da água existente em nosso planeta.
Conteúdo:
Ciclo
hidrológico.
Estratégia:
·
1ª
aula: Ponto de partida- Vídeo da Turma da Clarinha com o tema o ciclo da água,
roda de conversa e o jogo no site Clubinho Sabesp, dentre os jogos: Tratamento
de Água e Patrulha Gota d’água.
·
2ª
aula: Leitura deleite e audição da música: Água- Cristina Mel; Quiz do
Smartkids.
·
3ª
aula: Texto informativo- Ciclo Hidrológico; pesquisa no Google sobre o ciclo, recortar e colar a imagem no
Word e concluir com um texto explicativo.
·
4ª
aula: Fazer a experiência pelo link: http://lowcostscience.org/pt/activities/water-cycle/experimenting-with-water/; registrar em forma de histórias em
quadrinhos utilizando o software H.Q.
Integrantes
da aula: Denise Camacho, Soraia, Kátia Soares, Cristina e Cátia Borges.
Início do ano letivo
PROJETO ARCELOR MITTAL DE MEIO AMBIENTE 2015
Iniciamos as formações com os professores do Laboratório de Informática estudando o Manual do Educador do projeto " Beber, nadar e pescar: uma reflexão sobre a água na nossa vida'
Realizamos a análise dos sites indicados e preparamos alguns Planos de aula que poderão ser utilizados na complementação das atividades realizadas em sala.
Veja nas postagens a seguir os roteiros planejados.
Abraço e bom trabalho com muita criatividade
Simone Soares
Iniciamos as formações com os professores do Laboratório de Informática estudando o Manual do Educador do projeto " Beber, nadar e pescar: uma reflexão sobre a água na nossa vida'
Realizamos a análise dos sites indicados e preparamos alguns Planos de aula que poderão ser utilizados na complementação das atividades realizadas em sala.
Veja nas postagens a seguir os roteiros planejados.
Abraço e bom trabalho com muita criatividade
Simone Soares
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