Site para pesquisa do Projeto Arcelor Mittal

www.bebernadarpescar.net

Portal de pesquisa que aborda sugestões variadas como: indicações de textos, vídeos, áudios e experiências para elaboração do roteiro de aulas.

O site apresenta, entre outras informações, a área do educador que está dividida em quatro partes :

1 O CICLO HIDROLÓGICO: DADOS E INFORMAÇÕES SOBRE A ÁGUA            O ciclo hidrológico ou ciclo da água é o movimento contínuo da água presente nos oceanos, continentes (superfície, solo e rocha) e na atmosfera. Esse movimento é alimentado pela energia solar e pela força da gravidade, que provocam a evaporação das águas dos oceanos e dos continentes.                              

      2 -  A ÁGUA NO COTIDIANO DO ALUNO: SUA IMPORTÂNCIA, USOS E INFLUÊNCIA CULTURAL

O papel que a água exerce na cultura perpassa diversos aspectos, desde a criação até a vida pós-morte. Além disso, ela possibilitou o desenvolvimento das primeiras comunidades humanas que se estabeleceram às margens de rios, lagos etc. A água é essencial para a sobrevivência dos seres vivos que possuem parte de seus corpos compostos por esse recurso e dependem de seus variados usos: produção de alimentos, geração de energia, processos industriais, saneamento básico, transporte de cargas e pessoas, entretenimento e lazer.

    3 -A ÁGUA E O FUTURO: REFLEXÕES SOBRE OS IMPACTOS GERADOS PELA AÇÃO DO HOMEM

A água é fonte geradora de todos os processos construídos socialmente, além de ser um elo entre humanos e toda teia da vida. A situação das águas reflete as condições gerais do ambiente, do modo e qualidade de vida dos seres vivos, especialmente a dos homens. Eventos críticos, como fortes tempestades, enchentes frequentes e secas intensas aguçam nossa percepção de uma crise ambiental planetária que tem como precedentes interferências antrópicas, ou seja, resultado da atuação humana.

4 -CIDADÃO CONSCIENTE E ENGAJAMENTO SOCIAL PARA A CONSERVAÇÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS

Para a garantia desse recurso vital, é fundamental que a sociedade e o poder público compartilhem, conheçam e pratiquem ações em prol da gestão sustentável dos recursos hídricos em esferas local e global. A mudança deve ser viabilizada pelo conhecimento e reconhecimento de atitudes que representem o engajamento social, promovendo integração entre comunidades, povos e nações.

NA ÁREA DO ALUNO TEMOS NOTÍCIAS DO PLANETA AZUL E FAÇA VOCÊ MESMO QUE TRAZ EXPERIÊNCIAS E NOTÍCIAS SOBRE A ÁGUA.

Leitura de referência para Conferência Lúdica

http://pt.slideshare.net/Cidasol1/a-colcha-de-retalhos-com?qid=1621bac7-0484-4f0e-bba5-76509f80521e&v=qf1&b=&from_search=3

Leitura Deleite - O mundinho azul

http://pt.slideshare.net/search/slideshow?searchfrom=header&q=o+mundinho+azul&ud=any&ft=all&lang=**&sort=

Roteiro 7

PLANO DE AULA

A ÁGUA E O FUTURO

POPULAÇÃO ALVO: ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

1º MOMENTO: DELEITE

ASSISTIR AO VÍDEO: “CARTA AO HOMEM DO ANO 70” E REFLETIR SOBRE SEU TEMA.

2º MOMENTO:

DEBATE EM SALA DE AULA, ENFOCANDO A SITUAÇÃO CRIADA PELA MUDANÇA CAUSADA PELO HOMEM NO MEIO AMBIENTE.

3º MOMENTO:

ELABORAÇÃO DE LISTA, POR PARTE DOS ALUNOS, COM A OPINIÃO DOS COLEGAS, PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA ONDE SEJAM APONTADAS VÁRIAS ATITUDES QUE POSSAM GARANTIR A EXISTÊNCIA DE ÁGUA NO FUTURO.

4º MOMENTO:

PROPOR PESQUISA QUE CITE A ORIGEM DA ÁGUA POTÁVEL QUE  SERVE SUA REGIÃO DOMICILIAR; SE NESSA REGIÃO HÁ FONTE    DE ÁGUA NATURAL, AS CONDIÇÕES DESSAS ÁGUAS( SE TRATADAS OU NÃO), ETC.

5º MOMENTO:

JOGO: PESQUE E SALVE ( PORTAL LUDO EDUCATIVO)

6º MOMENTO:

FEITA ATRAVÉS DAS PARTICIPAÇÕES NAS REFLEXÕES

PARTICIPANTES:

APARECIDA SHIRLEY DE OLIVEIRA, FLAVIA SIQUEIRA, MARIZA C REGA, MEIRE RUDE E TELMA APARECIDA.

Roteiro 6

PROJETO DE INFORMÁTICA

TEMA: A ÁGUA NO COTIDIANO DO ALUNO: SUA IMPOTÂNCIA, USOS E IFLUÊNCIA CULTURAL.

PÚBLICO ALVO: 5ºs ANO

JUSTIFICATIVA:

Percebendo a importância de  que a água é um elemento essencial no cotidiano do aluno e sobrevivência de todos os seres vivos, é que vimos a necessidade de conscientizar os alunos sobre o uso adequado dos recursos Hídricos, já que  estamos passando por uma crise de escasseies  de água.

OBJETIVO GERAL:

- Ajudar os alunos a descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o Brasil vem enfrentando com a poluição e a falta de água, onde possam:
- perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;

- reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;
- adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
- conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Ø  Conscientizar os alunos sobre o uso consciente da água;

Ø  Respeitar e preservar o meio ambiente;

Ø  Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;

Ø  Relacionar os fatos do seu cotidiano com os acontecimentos do País em virtude da falta de água.

 PROBLEMATIZAÇÃO:

 Através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, a principal função desse projeto é de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água. Para isso, é necessário que mais do que informações e conceitos, mas atitudes e formação de valores, que serão apreendidos na prática do dia-a-dia, no meio social.

Etapas Previstas:

1ª Etapa: conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos, apresentação de um vídeo: A água , o mundo com ela...o mundo sem ela e discussão sobre o tema apesentado.

2ª Etapa: pesquisa em sala de aula sobre o tema, no site:www.bebernadarpescar.net, fazendo a leitura em duplas do texto: Direito à Água: Entendendo seus Componentes Econômico, Social e Cultural como Fatores de Desenvolvimento para os Povos Indígenas. Disponível em: http://www.surjournal.org/conteudos/getArtigo17.php?artigo=17,artigo_03.htm

3ª Etapa: cada aluno poderá fazer uma produção textual com suas conclusões referente a leitura realizada, finalizando com apresentação de cada dupla.

4ª Etapa: explorar jogos relacionados ao tema como: site: atividades e jogos educativos: jogo da água. os materiais restantes para a montagem de um mural sobre o assunto, em lugar visível a toda comunidade escolar;

5ª Etapa:  trabalhar com a música “Planeta Água”, de Guilherme Arantes, onde as crianças irão desenhar no Paint  retratando o que entenderam da mesma;

Recursos didáticos: são todos os materiais, atividades e soluções utilizadas durante a realização do projeto, como vídeos, textos informativos, jogos educativos ,computadores, data show, caixa de som.

Avaliação: deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa, das discussões do grupo, das atitudes diante do projeto, etc. O professor deverá avaliar também a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva.

 Conclusão: Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.

PROFESSORAS PARTICIPANTES:

ÉRICA –  EMEF-OSVALDO QUIRINO

ELIZABETE – EMEF- BENEDITO WESCHENFELDER

RENILDA – PROFº JOÃO CAMPESTRINI

TATIANE – EMEF – VICTOR BRECHERET

Roteiro 5

PROJETO: BEBER, NADAR E PESCAR: UMA REFLEXÃO SOBRE A ÁGUA NA NOSSA VIDA.

PLANEJAMENTO MENSAL PARA AULAS DE INFORMÁTICA

TEMA: O CICLO HIDROLÓGICO

OBJETIVO GERAL: Conhecer e entender o ciclo hidrológico para conscientização do uso da água no seu cotidiano;

Compreender a importância da preservação da água, como recurso natural.

·        AULA 1 – Apresentação do vídeo: GOTA BORRALHEIRA

                  Discussão sobre o vídeo

                  Produção de ilustração com frase reflexiva no Paint.

·        AULA 2 – Leitura do texto ´´Ciclo hidrológico``

                  Ilustração no Paint.

·        AULA 3 - Leitura do texto ´´A física das tempestades e dos raios/curiosidades``

                 Escolher uma curiosidade e produzir um texto sobre esta curiosidade

·        AULA 4 - Jogos do site: http://www.clubinhosabesp.com.br/clubinho_sabesp/jogos/jogos.asp

COMPONENTES DO GRUPO: Fernanda

                                                      Mafalda

                                                      Milena

                                                        Simone

                                                        Viviane

·        AVALIAÇÃO: Será baseada na participação e produção dos alunos nas aulas.

Roteiro 4

Projeto para os 1º e 2º anos

 “Cidadão consciente e engajamento social para conservação dos recursos hídricos”

Água: fonte de vida

Objetivo: Compreender a necessidade de economizar água e os recursos naturais em nosso dia a dia.

Recursos:

·        Música A água (Turminha do Tio Marcelo);

·        Vídeos infantis com o tema água;

·        Paint;

·        Data show;

·        Word.

Situação didática:

·        Roda de conversa sobre os seus conhecimentos já adquiridos com relação a água;

·        Apresentar a letra da música, ouvir e cantar;

·        Ilustrar a música no Paint em formato de história em quadrinhos;

·        Listagem no word de palavras relacionadas ao tema.

Duração: 2 a 3 aulas

Roteiro 3

PLANO DE AULA INFORMÁTICA – 5º ANO

OBJETIVO: Conscientizar-se sobre o consumo e preservação da agua nos dias atuais, devido sua escassez no planeta.

DURAÇÃO : 3 AULAS

Etapas:

·         Deleite: Vídeo “Peixonauta em: O caso da água que sumiu”

·         Roda de conversa sobre o texto: “O Planeta vai secar?” da revista Superinteressante;

http://super.abril.com.br/crise-agua/crise-mundial.shtml

·         Experimento sugerido no site (área do aluno) “Agua do Planeta”

http://bebernadarpescar.net/?page_id=1930

·         Produção de texto: “Carta/email para a água” (Word);

·         Jogo “Olha o Nível (Forca)” Clubinho Sabesp

http://www.clubinhosabesp.com.br/clubinho_sabesp/jogos/jogo.asp?jogo=olha_nivel/olha_nivel|w=550|h=400

Avaliação:

·         Auto avaliação;

·         Participação;

·         Exposição (carta).

Roteiro 2

Plano de Aula da Cartilha do Belgo – 2015

Assunto: A água no cotidiano do aluno

Série/ Ano: 4º ou 5º

Duração: Um  bimestre

Desenvolvimento:

ü  Leitura dos links indicados na revista do Educador Projeto Belgo

ü  Resumo e edição no Power Point para futura apresentação para as crianças do ciclo I ( 1º, 2º e 3º ano )

ü  Edição de fotos

ü   Animação de slides

ü  Análise dos seguintes sites:

·        www.clubinhosabesp.com.br

·         www.bebernadarpescar.net

·         http://www.paposaude.com.br/natacao-sua-pratica-e-seus-multiplos-beneficios/

·        http://www.youtube.com/watch?v=uRzt9tv0EJU#t=135/

·        http://cmais.com.br/aloescola/infantis/chuachuagua/

·         

ü  Dramatizações

ü  Pesquisas sobre a importância da água no Google

ü  Rodas de conversa

ü  Leitura do livro Chuá Chuágua e exploração do site

ü  Digitação no word

ü  Desenhar o ciclo da água no paint

Roteiro 1

Plano de aula para os  5ºs anos

Tema: Ciclo Hidrológico dados e informações sobre a água – 5ºs anos

Objetivos:

·        Identificar o ciclo da água;

·        Compreender o porquê do ciclo da água na natureza;

·        Reconhecer a importância desse ciclo para a nossa vida e para que possamos tomar como consciência para cuidarmos da água existente em nosso planeta.

Conteúdo:

Ciclo hidrológico.

Estratégia:

·        1ª aula: Ponto de partida- Vídeo da Turma da Clarinha com o tema o ciclo da água, roda de conversa e o jogo no site Clubinho Sabesp, dentre os jogos: Tratamento de Água e Patrulha Gota d’água.

·        2ª aula: Leitura deleite e audição da música: Água- Cristina Mel; Quiz do Smartkids.

·        3ª aula: Texto informativo- Ciclo Hidrológico; pesquisa no Google  sobre o ciclo, recortar e colar a imagem no Word e concluir com um texto explicativo.

·        4ª aula: Fazer a experiência pelo link: http://lowcostscience.org/pt/activities/water-cycle/experimenting-with-water/; registrar em forma de histórias em quadrinhos utilizando o software H.Q.

Integrantes da aula: Denise Camacho, Soraia, Kátia Soares, Cristina e Cátia Borges.

Início do ano letivo

PROJETO ARCELOR MITTAL DE MEIO AMBIENTE 2015

Iniciamos as formações com os professores do Laboratório de Informática estudando o Manual do Educador do projeto " Beber, nadar e pescar: uma reflexão sobre a água na nossa vida'

Realizamos a análise dos sites indicados e preparamos alguns Planos de aula que poderão ser utilizados na complementação das atividades realizadas em sala.

Veja nas postagens a seguir os roteiros planejados.

Abraço e bom trabalho com muita criatividade
Simone Soares